La educación matemática en contexto

09:18 am 26-octubre

FRANCISCO ESCOBAR DELGADO

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He leído a Julián de Zubiría en la revista Semana señalando la importancia de la educación en contexto, también el Doctor Llinás ha expresado varias veces la necesidad de cambiar la enseñanza de memoria por una educación en contexto, es decir, una educación, en donde un área del conocimiento se articule a otra u otras áreas mediante vínculos comunes en su creación o en su cercanía, así por ejemplo, la geometría se creó como un retrato del universo, algunas formas del universo pasaron a ser figuras geométricas, pero estas son conjuntos de puntos que corresponden a conjuntos de partículas materiales, además, algunos movimientos del universo (cuatro tipos) pasaron a ser los cuatro tipos de funciones (movimientos) de la geometría euclidiana, y con estos movimientos se crearon las operaciones algebraicas. Así, enseñar la Matemática en contexto con su historia, permite enseñar mejor la Física, en contexto con la Matemática; esto fue lo que hicieron Newton y Galileo para crear la Física como ciencia, y esto es un ejemplo que debemos seguir los colombianos.

También la educación matemática en contexto con la informática nos permite entender que las figuras en el computador son conjuntos finitos de pixeles, correspondientes a los puntos geométricos de las figuras, y los movimientos en el computador se hacen de la misma manera que en la Matemática.

El ejemplo anterior nos permite ver que cuando la educación matemática se hace en contexto, es más agradable, más útil, se entiende mejor, es más interesante, y se olvida menos que aquella descontextualizada que se enseña de memoria sin entender. En la cima de la matemática, cada área de esta se enseña en contexto con otra, o con las dos áreas restantes, y esto es lo que he llamado Matemática Articulada, además, en Matemática Articulada, siempre está esta en contexto con las artes, o con las otras ciencias, los oficios o con la tecnología, convirtiéndose así en una herramienta poderosa.

Licenciado en Educación Matemática, M.A. (Mathematics) Rice University, Houston, Tx. Doctor Honoris Causa. Profesor Titular Jubilado, Distinguido y Eminente de La Universidad del Cauca.